【良言妙語】
以「品格」為起點 打造全方位的人生
子曰：「弟子入則孝、出則弟；
謹而信，汎愛眾，而親仁。
行有餘力，則以學文。」
－《論語‧學而》
教育是社會向上的動力，然而教育的目的是什麼？
孔夫子有弟子三千人，對於教育的意義自有一番體會，因此言簡意賅地說明：身為學子，首先要學習的是在家孝順父母，讓他們身平心安。然後將這樣的精神發揮在手足之間，以禮相待，彼此友愛。那麼在家庭之外，與他人相交，我們就會體貼年長者，而對於比自己年幼的朋友，亦能提攜關懷。其次，培養端正謹慎的舉止、誠懇信實的言行，並且能普遍關懷他人，同時親近品行善良美好的人。如果這些事都可以做好，再去努力學習書本上的知識。
引文中所提到的「文」，泛指知識與技能。知識、技能的學習雖是教育中非常重要的部分，但更重要的是品格的養成。孔夫子特別強調「孝弟」與「仁愛」是一個人首先要培養的作為，當我們具備了良好的品格之後，再來研習各種學問。換言之，品格就是教育的根本，也是一個人立身處世的基礎。
六藝六Ｑ 一以貫之
那麼，品格又要如何培養呢？在古代，學生有六種科目必須學習，即所謂的六藝：禮、樂、射、御、書、數。六藝涵蓋了現代的文史、藝術、科學、運動等各種領域的知識與技能；同時在各科目的學習過程中，透過與師長、同儕的互動，進而涵養人倫品格，成為術德兼修的全人。
時至今日，教育形式已有所演變，但內涵與精神仍如出一轍。尤其現代生活，人與人之間的互動緊密相連，一個人具備良好的品格，並且能明辨是非、篤行倫理，如此才可以真正貢獻所學，不僅能為自己打造出全方位的人生，也推動了社會朝向和諧、美善的方向發展。
近年許多學者提出「六Ｑ」的人格發展概念，也就是「智力商數」（即智商）、「情緒商數」（即情商）、「個性商數」、「社交商數」、「創意商數」、「逆境商數」六者。六Ｑ涵蓋了人格的多重面向，可說是一個人在智力、情緒、個性、人際關係、創造力及挫折適應力等方面的綜合表現。
美好的品格來自於生活
六Ｑ由道德修為和學識涵養共同造就而成，能夠呈現一個人完整的生活能力與品格操守。因此，想要擁有良好的六Ｑ，那麼必須先具備良好的品格；而從生活中學習人倫之理，便是最基礎的培養方式。
至於人倫之理，簡言之就是行天宮倡行的「五倫八德」，即親子、君臣、夫婦、兄弟、朋友五種人際關係，並在互動之間實踐「孝弟忠信禮義廉恥」八種良知良能，以此養成高尚的人格。 玄空師父開示：「人道的根源在五倫，如果想要好命，就要從五倫做起。」在日常生活裡實踐五倫，不只可以締造美善的生活，還能由小而大、由近至遠，從個人擴及到群體，發揚五倫的廣度及內涵，與時俱進，日新又新。
六Q的英文全名
智力商數IQ＝Intelligence Quotient
個性商數PQ＝Personality Quotient
創意商數CQ＝Creativity Quotient
情緒商數EQ＝Emotional Quotient
社交商數SQ＝Social Quotient
逆境商數AQ＝Adversity Quotient
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用心體悟 「先學做人，再學念書。」這是教育家孔夫子認為重要的學習義理。其實每個人在成長過程中，自牙牙學語、識字讀書，學習的歷程並不僅止於完成學校教育與取得文憑。更多是在面臨生老病死等人生關卡之際，亦需持續抱持精進學習的態度，透過不同的閱歷經驗，陶鑄圓融智慧、提升品格涵養。
西元一九六四年度的諾貝爾和平獎得主－馬丁．路德．金（Martin Luther King, Jr.）曾說：「智慧加上品格才是教育真正的目標。（Intelligence plus character- that is the goal of real education.）」其內涵與孔夫子的理念不謀而合。所以「修養品格」就是打造圓滿人生的起點，若能持續依循正道而行，那麼自然會發展出福慧良善的生命運途，獲得平安與幸福。 |
